父母的婚姻教育匹配与子女学业表现

婚姻教育匹配是形塑经济流动性资本的重要组成部分，催生了不同婚配模式内部的“新型家庭文化资本”。

新型家庭文化资本是个体文化资本的解构，通过婚姻实现家庭资源的聚合与代内交换，并在与婚后家庭成员的日常生活互动中被再构建。

当个人与配偶有利（或不利）的经济和社会文化资源越来越多地在家庭中累积，并通过家庭场域或其他路径转化资本的形式，致使不同婚姻教育匹配模式下的新型家庭文化资本存在显著差异。

科恩和威斯曼提出共同养育联盟这一概念并将其定义为“配偶承认、尊重和重视伴侣的育儿角色和能力”。

Feinberg拓展了其概念，认为共同养育联盟是父母（或养父母）之间共同承担抚养孩子的责任方式，它与父母角色适应、教养方式和子女适应相关。

Cohen 、 Weissman提出共同养育联盟这一概念并将其定义为“配偶承认、尊重和重视伴侣的育儿角色和能力”。

Feinberg拓展了其概念，认为共同养育联盟是父母（或养父母）之间共同承担抚养孩子的责任方式，它与父母角色适应、教养方式和子女适应相关。

在该联盟下，父母双方协同构建亲子关系，以有利于子女的方式协调其育儿角色，促进子女的发展。

由于文化再生产理论缺乏社会性别视角，无法解释共同养育联盟中父母的性别角色分工情况，即父母教育的代际传递研究存在一定的性别盲点。基于以上分析，研究拓展了原有的文化再生产理论，联结婚姻与养育系统，补充了新型家庭文化资本的概念，基于性别视角探讨家庭共同养育联盟的作用机制。

笔者认为父母的婚姻教育匹配对子女学业表现的影响存在两大作用机制：

其一，由于婚姻的选择作用，父母的婚姻教育匹配致使资源强强联合，并通过资本的累积、转化与再构建形成新型家庭文化资本，进而影响子女的学业表现；

其二，不同婚姻教育匹配模式下父母的教养偏好、策略以及态度存在差异，导致共同养育联盟的水平高低不一，新型家庭文化资本被激活的效率存在差异，进而影响家庭教育优势的代际传递。